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筑“梦”胜于注“梦”

作者:陈建福  … 文章来源:本站原创 点击数:303 更新时间:2017/12/23 16:29:09

筑“梦”胜于注“梦”

--高中理想教育探究

南安国光中学  陈建福  李景丽

 

【摘要】有理想的人是幸福的。有正确理想指引的高中生才能够创造属于自己的幸福。因此,高中班主任在应该根据时代特征和学生的特点帮助学生树立正确的理想信念。这才能够让高中生用理想来抵抗“读书无用论”,捍卫“书籍是人类进步的阶梯”。本文,笔者结合自己召开的一次准大学生主题班会,浅谈高中生理想教育的重要性。

【关键词】理想  烛愿  志商

现代社会的迅速发展,加上中国的经济和社会处于转型阶段,加上“读书无用论”抬头,高中生存在缺乏理想,信仰缺失,目标模糊的现象。结果,有些高中生荒废了三年的大好青春,不仅没有实现大学梦,还染上了“失志”病。对其未来的发展相当不利。当然,现在的一些负能量也起到了推波助澜的作用。那么,作为高中班主任,如何帮助高中生树立正确理想信念就显得尤其重要。

一、“筑”梦

(一)何为“筑”梦

“筑”梦就是学生在老师的引导下,有意识的、发自内心的树立正确的理想信念。让学生通过自我的信念和追求,带着积极的态度来完成学习阶段的每一个目标。我们知道智商、情商的高低能够某种程度决定了一个人的成就的高低。那么,一个人是否能够“筑梦” ,即一个人“志商”的高低也能够决定一个人追求目标的高低和追求目标的毅力。

(二)“注”梦

与“筑”梦相对,“注”梦指的是学生被动地追求某个理想信念和目标。它往往是在教师、家长或外在压力的作用下生成的。这在学生的成长过程中容易产生消极和阻碍的作用。换句话说,“筑”梦有人传统的填鸭式教育或说教教育,学生表面上能够按部就班,但是却无法激发学生的潜力。

(三)影响“筑”梦的因素

现在的高中生年龄在1619岁之间,这个年龄阶段的学生思维活跃,渴望独立,但是有时又缺乏正确的判断力。因此,要帮助他们树立正确的理想信念会受到很多因素的影响。

第一、学生的叛逆期。由于升学、人际关系等压力的增大,处在青春期的学生心理发生变化,如果没有对其进行适当引导,孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍,尤其在一些非正常的外界因素影响下,往往会激发他们潜意识的反抗,刺激他们对外界采取抗拒行为,形成逆反心理。一旦形成逆反心理,要他们“筑”梦就困难了。

第二、父母的榜样作用。“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”!父母要孩子明白读书在其成长过程中的重要性,就要在孩子成长过程中引导孩子培养良好的读书习惯。并且在日常生活中为孩子树立榜样。

第三、教师的引导。作为高中教师尤其是班主任,其管理的理念和方法将深刻影响学生的理想信念。

第四、同伴效应。所谓“近朱者赤,近墨者黑”。学生所接触的群体的理想信念越强,每个个体的理想信念强。反之,会产生互相削弱的现象。

第五、社会环境。一个学生所生活的环境氛围对学生的理想信念也有着重要的影响。但是,我们知道我们一个人是无法一下子就改变环境的,所以我们只能先改变自己。

二、《烛愿》的案例

诸多因素对学生筑梦都有影响,那么作为高中班主任,应当如何扬长避短,帮助高中生筑梦呢?让我们通过《烛愿》准大学生主题班会来体验以下。

201169下午的准高三主题班会,班主任陈老师为了鼓舞班级士气,由许愿瓶萌发出烛泪封存高考心愿的创意。他准备了纸、笔、蜡烛、一次性塑料小杯、打火机,将存放心里已久的心愿写在纸上,装进特制的水杯中,用烛泪封住心愿。然后,大家把烛愿一一悬挂于教室后黑板上。“不管在教室的哪个角落,学生只要看到那些被封存的目标、愿望,心中便会充满动力。”

陈老师说,当时大家相约,高考结束后再来熔开烛泪,看所许的心愿是否实现。

时间如期而至,2012年,82上午,南安国光中学高三年10班教室里,传来马丁·路德·金的《I have a dream》,每个同学都凝神听着,这是他们高中生涯的最后一次班会。原来,陈老师所带领的这个班级实现了54人均超本一线、全上一本院校,其中有一位同学还拿下市状元,实现五年内清北生零的突破。班会最后大家写下四年后的梦想,重新浇铸烛泪封存。

三、《烛愿》对“筑”梦的启示

作为班主任,要实现理想信念管理,就要调动一切积极的因素。通过烛愿这一现象,我们要研究这个班级成功的原因。

(一)闹钟式提醒

学生每天大多数时间都在教师度过,将目标放在后黑板就起到了时刻提醒的作用。因此,筑梦同时要时刻唤梦,即提醒。

(二)同伴筑梦

高中生有竞争意识也乐于竞争,但是这种竞争,在烛愿的中,我知你不知,有利于学生的良性竞争,同时,学生能够在竞争中实现提升。当然,在研究改班级成功背后,我们发现,该班级54名学生分为6组,每组9人,自己设计组名组标。每个小组的分配是有考量的,最终以实现实力均衡和优势互补为目的。

在小组内部实现学科互补和赶帮超,不仅如此,同学们一获得重要复习材料,就都一起分享,若资料实用性强,老师会复印给每个同学。在这个班级里,资源可以说都是共享的,班里曾召开多次经验交流会,同学们畅谈自己的学习方法和经验,有疑问的同学可以发问。

另外,黑板上经常贴着“求解小告示”,同学们只要自己认为自己的解法是正确的,都可以写上去,这样一来,大家的解题思维就更为开阔了。

(三)科任助力

每一个成功的班集体,不仅要学生卖力,老师也要助力。陈老师带领的团队团结习作。帮助每位学生树立学科目标,先实现学科突破,最终实现总分突破。

(四)筑梦与调节

筑梦,追梦的过程是痛并快乐着。所以,在这一过程中要学会调节。陈老师在带领这届学生中通过师生活动游戏、跑操等帮助学生减压。为学生解除过程中的干扰因素。

四、结束语

人类因为梦想而伟大,学生因为筑梦而学有所成。因此,每一位高中班主任都应该为自己的学生筑梦做针对性工作。

 

参考文献:

1. 百度文库《如何培养孩子正确的理想?》 https://wenku.baidu.com/view/d4dcaa1aec3a87c24128c474.html

2. 东南网泉州频道《南安国光中学这个班级不简单 54人通通上本一线》http://qz.fjsen.com/2012-08/10/content_9061247_4.htm

3. 百度文库《培养孩子的“志商” 》 https://wenku.baidu.com/view/85720366763231126fdb112f.html

4.百度百科《叛逆期》http://baike.baidu.com

5. 百度文库《与孩子一同成长https://wenku.baidu.com/view/1571bd3a10661ed9ad51f369.html

 

发表在2017年《都市家教》杂志第9期。国内统一刊号CN 36-1276/G4; 国际刊号:ISSN1673-0410

 

 
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