网站首页 | 学校简介 | 高考综合改革 | 德育园地 | 教育科研 | 校务公开 | 国光党建 | 学校管理 | 图 书 馆 | 教研博客
 
>> 您现在的位置: 示范性高中校园网 >> 高考综合改革 >> 校本课程 >> 正文

《啦啦操》教学反思
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:387 更新时间:2018/11/13 14:54:26
这学期我在教学中教了一套啦啦操,但是,在教学中我遇到了一个大问题。刚一开始我告诉大家我们要学习现在比较流行的啦啦操了,学生们都很高兴,通过观看我的整套动作示范,学生了解了这套操,一个个都跃跃欲试,于是我趁热打铁赶快教。可是,广播操教学主要是反复练习动作,没过多久学生就觉得枯燥乏味,没有兴趣了。有一次上课,他们一听到今天继续学习啦啦操,不约而同发出了嘘声:“又要做操!”看到这种情景我很着急,怎么办呢?我回家后就动脑筋想办法,在后来的教学中不断摸索前进,发现广播操教学若从以下几点入手,能取得良好的教学效果。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是教学的动力,在广播操教学中如何提高学生的学习兴趣是教学的前提。因此,我在广播操教学中特别注意培养学生的兴趣。首先,我在讲解动作方法之前先做完整动作示范。在做动作示范时,我不喊“一、二、三、四”的口令,并且快速完成动作。使学生体会到动作新颖、优美,让他们有学习的欲望。做完动作示范后我会问他们:“这节操好不好看,想不想学?”他们会给我一个响亮的回答:“想!”这样在教学时学生的注意力特别集中,学起动作又快有准。在学习中途,我还为动作完成优秀的同学提供一个展示的舞台,请他们当小老师在前面做动作示范,带领全班同学一起练习,让他们有一种成就感、自豪感。对动作完成有进步的同学及时给予表扬鼓励,让探明也体会到学习的乐趣。

二、教师讲解语言通俗易懂

啦啦操教学中教师的讲解是教学的重点。我的教学面向的是小学生,他们体育理论知识的积累和理解能力都是有限的,在教学中我将一些体育术语口语化,让学生能更好的掌握动作方法,理解动作要领。例如,在这套操的预备节有很多提踵动作,我在教学时边讲解边示范,但是一检查发现很多同学没有做提踵这个动作。我很奇怪,就问学生。原来学生不太理解这个词的意思,没有太注意我脚上的细小动作。我就解释说把双脚的脚跟提起来,用脚前掌着地。这样一说,学生立即明白了,动作也做对了。

在教学用语上是可以运用一些幽默的语言来解释动作,加深学生对动作环节的印象。例如,有一节操要求两腿屈半蹲。但在教学中发现很多同学在完成这个动作的时弯腰撅屁股。为了纠正这个错误,我故意做了个错误动作示范,并说“你们看老师这个动作像不像一直煮熟的龙虾”来提醒学生,然后请同学做了正确动作示范。后来,学生还有犯这样的错误。我走经学生中间说:“我来数一数,我们班有多少只虾,一只虾、两只虾、三只虾……今天中午我可以请大家吃大龙虾了。”同学们听了哈哈大笑,在笑声中同学们记住了动作,在后来的练习中很少再犯这样的错误了。

在教学用语上是还可以运用顺口溜帮助学生记忆。有一节反复的前进后退步比较复杂,是比较难掌握的一节操。在我做完动作示范后学生高呼:“好难呀!”我告诉他们这节操是有规律的,脚的动作是“左右左右”交替进行学生跟着口诀练习很快就掌握了动作。

三、教师示范动作准确

在啦啦操教学中教师的动作示范是教学的关键。教师的动作示范是给学生留下的第一印象,决定了学生动作完成质量的好坏。因此,教师的示范动作一定要完整、准确每个动作交代清楚,在做分解动作示范时要把每个动作合理分解,以便学生更好的掌握动作。

四、重点培养学生自练、互评能力

通过教学发现在啦啦操教学中学生自练、互评的效果更加明显。学生喜欢在这种轻松的环境中学练,在练习过程中学生互相发现问题,并及时向同伴提出,要求其改正。在这个过程中,学生们既发现了他人的问题,又给自己提了个醒,正式一举两得。同时在这个环节中同学们学会了思考。

五、及时纠正错误动作

在每节操的教学中都发现一些同学有错误动作或不规范的动作,在教学中,我耐心的讲解、示范,纠正错误,哪怕是一个细小的动作也不放过。有的老师说现在才教不需要纠正的那么仔细,可以先教完再慢慢纠正。我认为边教边纠正,虽然耽误时间,但效果会更好。因为学生的动作一旦形成错误的动作定性就很难纠正。需要花更多的时间。 

另外,在教学中还应关注学生差异,都完成动作有困难的学生多花时间重点辅导。不能让一个学生掉队。

以上是我在进行啦啦操教学中一点体会,我会在以后的教学中继续摸索,探究不同教法,让孩子们快乐的学习。

 
 
【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 上一篇新课程:

  • 下一篇新课程: