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南安国光中学课程发展规划
作者:教科室 文章来源:本站原创 点击数:1633 更新时间:2014/5/24 8:42:57

为全面贯彻党的教育方针,加速素质教育的推进实施,大力推进教育创新,构建具有中国特色、充满活力的学校高中课程体系,根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)和《福建省普通高中新课程实验工作方案》的要求,本着坚持“以人为本,重在发展,追求一流,服务社会”的办学理念制定本规划。

、课程规划指导思想

本课程规划以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针,按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律,以全面推进素质教育为宗旨,适应社会发展需要和学校实际,全面实施普通高中新课程方案,形成符合国家课程改革基本要求、具有学校特色、充满活力的普通高中课程和教学体系,力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理等的变革,进而促进普通高中教育教学质量的不断提高。

规划要关注学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观,逐步构建具有时代性、基础性、选择性的课程体系,为每个高中生的终身发展奠定基础。

规划既要有必修课程的基本要求,又要具有较大的灵活性,有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际,促进学校和学生发展的选修、地方课程和校本课程。

规划要注重发挥课程体系的整体教育功能,构建适合学校的新的教学评价体系,坚持面向全体学生,因材施教,充分发挥学生学习的自主性,促进学生生动活泼主动地发展,全面提高普通高中教育质量。

二、课程目标

普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣和身体心理素质,培养学生创新精神,实践能力,终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生个性的健康发展,为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。

普通高中阶段教育的培养目标是:

1.必须使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望。

3.具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,并具有强烈的社会责任感。

4.具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,形成收集、判断和处理信息的能力,具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。

5.具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。

6.正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有国际视野和参与国际交往的能力。

课程设置

()课程设置原则

1、课程设置应适应时代发展需要,精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。

2、适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;

3、创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力;

4、建立与新课程相配套的评价机制,改进校内评价,实行“学分制”管理,探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,探索建立课程实施质量的监督和调控机制;

5、有利于学校创造性地实施国家课程,因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。

()课程安排

普通高中每学年52周,其中教学时间40周;社会实践1周,假期(包括寒暑假、节假日)11周。

每学年分为两个学期,每个学期分为两个学段,每段10周,其中9周授课,1周复习考试。每周按5天安排教学,周活动总量35课时,每课时45分钟。

()课程内容

除国家课程外,学校还要根据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,有目的、有计划、有组织地开发地方课程与学校课程,课程开发本着“发挥学生的主动性和创造性,使学生得到政治思想道德教育,扩大视野,动手动脑,增长才干,发展志趣和特长,丰富精神生活,增进身心健康”的原则。

()课程设置

1.必修课程

(1)课程说明与毕业要求:

我校的必修课程的设置与要求严格按照教育部《普通高中课程方案(实验)》和《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》的有关规定,开足开满全部必修课程的模块。

每位学生必修修完全部必修课程并通过相关测试,获得全部必修课程的116个学分。

(2)必修课程配置一览表:

领域

科目

(代码)

课程模块

课程代码

学分

周课时

学时

开课学段

类别

语言

文学

语文

YW

语文1

YW/B1

2

4

36

1-1

语文2

YW/B2

2

4

36

1-2

语文3

YW/B3

2

4

36

1-3

语文4

YW/B4

2

4

36

1-4

语文5

YW/B5

2

4

36

2-1

英语

EY

英语1

EY/B1

2

4

36

1-1

英语2

EY/B2

2

4

36

1-2

英语3

EY/B3

2

4

36

1-3

英语4

EY/B4

2

4

36

1-4

英语5

EY/B5

2

4

36

2-1

数学

数学

SX

数学1

SX/B1

2

4

36

1-1

数学2

SX/B2

2

4

36

1-2

数学3

SX/B3

2

4

36

1-3

数学4

SX/B4

2

4

36

1-4

数学5

SX/B5

2

4

36

2-1

人文

社会

政治

ZZ

政治1

ZZ/B1

2

4

36

1-1/1-2

政治2

ZZ/B2

2

4

36

1-3/1-4

政治3

ZZ/B3

2

2

36

2-1/2-2

偏理

政治4

ZZ/B4

2

2

36

2-3/2-4

偏理

政治3

ZZ/B3

2

3

54

2-1/2-2

偏文

政治4

ZZ/B4

2

3

54

2-3/2-4

偏文

历史

LS

历史1

LS/B1

2

2

36

1-1/1-2

历史2

LS/B2

2

2

36

1-3/1-4

历史3

LS/B3

2

2

36

2-1/2-2

偏理

历史3

LS/B3

2

3

54

2-1/2-2

偏文

地理

DL

地理1

DL/B1

2

2

36

1-1/1-2

地理2

DL/B2

2

2

36

1-3/1-4

科学

地理3

DL/B3

2

2

36

2-1/2-2

偏理

地理3

DL/B3

2

3

54

2-1/2-2

偏文

物理

WL

物理1

WL/B1

2

2.5

45

1-1/1-2

物理2

WL/B2

2

2.5

45

1-3/1-4

物理3-1

WL/3-1

2

2

36

2-1/2-2

偏文

物理3-1

WL/3-1

2

3

54

2-1/2-2

偏理

化学

HX

化学1

HX/B1

2

2.5

45

1 / 2

化学2

HX/B2

2

2.5

45

3 / 4

化学与生活

HX/SH

2

2

36

2-1/2-2

偏文

化学与生活

HX/SH

2

3

54

2-1/2-2

偏理

生物

SW

生物1

SW/B1

2

4

36

2-1

偏文

生物2

SW/B2

2

4

36

2-2

偏文

生物3

SW/B3

2

4

36

2-3/2-4

偏文

生物3

SW/B3

2

4

36

2-3

偏理

技术

信息技术

XX

信息技术基础

XX/B1

2

2

36

1-1/1-2

选修2

XX/X2

2

2

36

1-3/1-4

通用技术

TY

技术与设计1

TY/B1

2

2

36

1-1/1-2

技术与设计2

TY/B2

2

2

36

1-3/1-4

艺术

美术(MS

鉴赏

MS/B1

2

1

36

1-1/1-2

1-3/1-4

美术任选

MS/L

1

1

18

2-1/2-3

音乐

YY

鉴赏

YY/B1

2

1

36

1-1/1-2

1-3/1-4

音乐任选

YY/L

1

1

18

2-2/2-4

体育

健康

体育与健康

JK

健康教育专题

JK/B1

1

1

18

1-1/1-2

田径

JK/B2

1

1

18

1-1/1-2

其他选修

 

9

2

162

1-3/1-4

2-1/2-2

3-1/3-2

综合实

践活动

研究性学习

1-8学段完成两个课题,共15学分

社会实践

每学年1周共6学分

社区服务

三年不少于10个工作日2学分

2、选修Ⅰ课程

1)选修Ⅰ课程结构与毕业要求

选修Ⅰ课程是在必修课程的基础上,各科目按课程标准分类别、分层次设置若干模块供学生选择的课程。学校根据教育资源和教学条件的实际,尽量开设相应的选修模块,以满足社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和发展的需要。

学生在选修Ⅰ课程中至少应获得22学分。

2)选修Ⅰ课程及配置一览表:

领域

科目

(代码)

  

课程

代码

学分

周课时

学时

开课

学段

类别

系列

模块

语言与文学

语文

YW

诗歌与散文

中国古代诗歌散文欣赏

YW/X1/L1

2

4

36

2-2

小说与戏剧

中国小说欣赏

YW/X1/L2

2

4

36

3-1

新闻与传记

中外传记作品选读

YW/X1/L3

2

4

36

 

 

语言文学应用

文章写作与修改

YW/X1/L4

2

4

36

2-4

文化论著研读

中国文化论著选读

YW/X1/L5

2

4

36

2-3

 

语言与文学

英语

EY

系列1

(循序选修

的课程

英语6

EY/X1/L1/6

2

4

36

2-2

英语7

EY/X1/L1/7

2

4

36

2-3

英语8

EY/X1/L1/8

2

4

36

2-4

英语9

EY/X1/L1/9

2

4

36

 

 

英语10

EY/X1/L1/10

2

4

36

 

 

英语11

EY/X1/L1/11

2

4

36

 

 

系列

2

(任意选修的课程)

类别1

语言知识与技能类

初级英语语法与修饰

EY/X1/L2/1

2

4

36

 

 

 

 

初级英汉笔译

EY/X1/L2/2

2

4

36

 

 

英语应用文写作

EY/X1/L2/3

2

4

36

 

 

英语报刊阅读

EY/X1/L2/4

2

4

36

 

 

英语演讲与辩论

EY/X1/L2/5

2

4

36

 

 

类别2

语言应用类

文秘英语

EY/X1/L2/6

2

4

36

 

 

科技英语

EY/X1/L2/7

2

4

36

 

 

信息技术英语

EY/X1/L2/8

2

4

36

 

 

初级旅游英语

EY/X1/L2/9

2

4

36

 

 

初级经贸英语

EY/X1/L2/10

2

4

36

 

 

类别3

欣赏类

英语影视欣赏入门

EY/X1/L2/11

2

4

36

 

 

英语戏剧入门欣赏

EY/X1/L2/12

2

4

36

 

 

英语歌曲欣赏

EY/X1/L2/13

2

4

36

 

 

 

EY/X1/L2/14

2

4

36

 

 

数学

数学
SX

系列

1

(顺序加修)

常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其初步应用

SX/X1/L1/1

2

5

54

2-2

偏文

统计案例、推理与证明、数系扩充及复数的引入、逻辑框图

SX/X1/L1/2

2

5

54

2-3

偏文

数学

数学
SX

系列2

(顺序加修)

常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何

SX/X1/L2/1

2

5

36

2-2

偏理

导数及其应用、数系的扩充与复数的引入

SX/X1/L2/2

2

5

36

2-3

偏理

计数原理、统计、概率

SX/X1/L2/3

2

5

36

2-4

偏理

系列3

(无顺序)

数学史选讲

SX/X1/L3/1

1

4

18

1-1/1-2

偏理

信息安全与密码

SX/X1/L3/2

1

4

18

 

 

球面上的几何

SX/X1/L3/3

1

4

18

 

 

对称与群

SX/X1/L3/4

1

4

18

 

 

欧拉公式与闭曲面分类

SX/X1/L3/5

1

4

18

 

 

三等角与数域扩充

SX/X1/L3/6

1

4

18

 

 

系列4

(无顺序)

几何证明选讲

SX/X1/L4/1

1

4

18

 

 

矩阵与变换

SX/X1/L4/2

1

6

18

3-1

偏理

数列与差分

SX/X1/L4/3

1

4

18

 

 

坐标系与参数方程

SX/X1/L4/4

1

6

18

 

偏理

不等式选讲

SX/X1/L4/5

1

6

18

 

偏理

初等数论初步

SX/X1/L4/6

1

4

18

 

 

优选法与实验设计初步

SX/X1/L4/7

1

4

18

 

 

统筹法与图论初步

SX/X1/L4/8

1

4

18

 

 

风险与决策

SX/X1/L4/9

1

4

18

 

 

开关电路与布尔代数

SX/X1/L4/10

1

4

18

 

 

人文与社会

政治

思想
ZZ

科学社会主义

ZZ/X1/1

2

4

36

 

 

国家和国际组织

ZZ/X1/2

2

4

36

2-4

偏文

经济学常识

ZZ/X1/3

2

4

36

 

 

生活中的法律

ZZ/X1/4

2

4

36

 

 

科学思维常识

ZZ/X1/5

2

4

36

 

 

道德与伦理常识

ZZ/X1/6

2

4

36

 

 

历史
LS

历史上的重大改革回眸

LS/X1/1

2

4

36

2-3

偏文

近代社会的民主思想

与实践

LS/X1/2

2

4

36

2-4

偏文

21世纪的战争与和平

LS/X1/3

2

4

36

 

 

中外历史人物评说

LS/X1/4

2

4

36

2-4

偏文

探索历史的奥秘

LS/X1/5

2

4

36

 

 

世界文化遗产荟萃

LS/X1/6

2

4

36

 

 

地理

DL

宇宙与地球

DL/X1/1

2

4

36

 

 

海洋地理

DL/X1/2

2

5

54

2-4

偏文

旅游地理

DL/X1/3

2

4

36

 

 

城乡规划

DL/X1/4

2

4

36

 

 

自然灾害

DL/X1/5

2

5

54

2-3

偏文

环境保护

DL/X1/6

2

4

36

 

 

地理信息应用

DL/X1/7

2

4

36

 

 

科学

物理

WL

系列1

电磁现象与规律、电磁技术与社会发展、家用电器与日常生活

WL/X1/L1/1

2

2

36

2-1/2-2

偏文

热现象与规律、热与生活、能源与社会发展

WL/X1/L1/2

2

4

36

 

 

系列2

电路与电工、电磁波与信息技术

WL/X1/L2/1

2

4

36

 

 

力与机械、热与热机

WL/X1/L2/2

2

4

36

 

 

光与光学仪器、原子结构与核技术

WL/X1/L2/3

2

4

36

 

 

系列3

电场、电路、磁场

WL/X1/L3/1

2

5

45

2-1

偏理

电磁感应、交变点、传感器

WL/X1/L3/2

2

5

45

2-2

 

分子动理论与统计思想、固体、液体与气体、热力学定律与能量守恒、能源与可持续发展

WL/X1/L3/3

2

4

36

 

 

机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论

WL/X1/L3/4

2

5

45

2-3

偏理

碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性

WL/X1/L3/5

2

5

45

2-4

偏理

化学

HX

化学与技术

HX/X1/2

2

4

36

 

 

物质结构性质

HX/X1/3

2

5

45

2-4

偏理

化学反应原理

HX/X1/4

2

5

45

2-3

偏理

有机化学基础

HX/X1/5

2

5

45

2-1/2-2

偏理

实验化学

HX/X1/6

2

4

36

 

 

生物

SW

生物技术实践

SW/X1/1

2

4

36

 

 

生物科学与社会

SW/X1/2

2

4

36

 

 

现代生物科技

SW/X1/3

2

4

36

2-4

偏理

技术

信息

技术

XX

算法与程序设计

XX/X1/1

2

2

36

 

 

多媒体技术应用

XX/X1/2

2

2

36

1-3/1-4

网络技术应用

XX/X1/3

2

2

36

 

 

数据管理技术

XX/X1/4

2

2

36

 

 

人工智能初步

XX/X1/5

2

2

36

 

 

通用技术

TY

电子控制技术

TY/X1/1

2

2

36

 

 

建筑及其设计

TY/X1/2

2

2

36

 

 

简易机器人制作

TY/X1/3

2

2

36

 

 

现代农业技术

TY/X1/4

2

2

36

 

 

汽车驾驶保养

TY/X1/5

2

2

36

 

 

服装及其设计

TY/X1/6

2

2

36

 

 

家政与生活技术

TY/X1/7

2

2

36

 

 

艺术

音乐

YY

音乐欣赏

YY/X1/1

1

1

36

 

 

歌唱

YY/X1/2

1

1

18

 

 

演奏

YY/X1/3

1

1

18

 

 

创作

YY/X1/4

1

1

18

 

 

音乐与舞蹈

YY/X1/5

1

1

18

 

 

音乐与戏剧表演

YY/X1/6

1

1

18

 

 

美术

MS

美术欣赏

MS/X1/1

1

1

18

 

 

绘画·雕塑

MS/X1/2

1

1

18

 

 

设计·工艺

MS/X1/3

1

1

18

 

 

书法·篆刻

MS/X1/4

1

1

18

 

 

现代媒体技术

MS/X1/5

1

1

18

 

 

体育与健康

体育与健康

JK

球类项目

JK/X1/1

2

2

36

 

 

体操类项目

JK/X1/2

2

2

36

 

 

田径类项目

JK/X1/3

2

2

36

 

 

水(冰)上项目

JK/X1/4

2

2

36

 

 

民间、民族体育

项目

JK/X1/5

2

2

36

 

 

新型运动类项目

JK/X1/6

2

2

36

 

 

 

3.选修Ⅱ课程:

学生在选修Ⅱ课程中至少应获得6学分。

学校应组织教师、学生、家长参与学校课程建设,包括开发校本课程和课程资源,使学校能提供门类多样的、基本满足学生需要的选修课程及丰富的课程资源,逐步形成有本校特色的学校校本课程体系。

选修Ⅱ课程课目:

类别

课目

学分

周课时

学时

开课学段

任课教师

光前风范

1

1

18

1-3/1-4/2-1/2-2

黄汉宗

院士精神(暂与光前风范合并)

1

1

18

1-3/1-4/2-1/2-2

黄新生

青春期性心理与生理

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戴文生

心理健康篇

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潘珊红

网络安全

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王振亮

消费与消费权益的保护

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王厚生

生活基本礼仪

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陈振煌

预防保健

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苏玉美

光前精神及校史教育

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政教处

班主任

高初中数学思想方法的衔接

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高一数学

科任教师

高初中英语课程衔接

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高一英语

科任教师

社会主义新农村建设

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郑晓东

中美关系史

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王水源

移民及自然环境对泉州

地域文化形成的影响

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李金明

物理探究实验指导

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洪锦灿

化学探究实验指导

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刘德超

生物探究实验指导

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黄培基

数学科竞赛指导

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黄真辉

物理科竞赛指导

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黄华升

化学科竞赛指导

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黄金阳

生物科竞赛指导

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王超然

名著欣赏与写作技巧()

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吴智勇

潘志敏

名著欣赏与写作技巧()

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()课程的发展

1.注重课程内容的探究性与实践性,以培养学生的创新思维和实践能力。

2.注重课程实施过程的开放性和民主性,以培养学生自主学习的能力。

3.课程必须呈现多样性,为学生的自主学习提供充分的发展空间。

4.课程应成为一个开放、动态、不断发展的系统。以适应学生不断增长的学习要求。 

四、校本课程及课程资源的开发

()校内课程资源

包括教职工队伍及学校校舍等硬件资源。

()校外课程资源

1.73146驻军部队

2.光前学村、梅山侨乡、光前故居纪念馆、李成智公众图书馆

3.万祥兴果林场、竞丰养鸡场、新蓝工业区、光前医院

4.新加坡光华学校

5.郑成功纪念馆、叶飞故居

6.国光校友会

7.国光中学学生家长委员会

8.新加坡李氏基金会、芙蓉基金会

9.梅山镇政府、各村政府

10.南安市名胜,如雪峰寺、五里桥、九日山、凤山寺、蔡氏古民居、山美水库

()校本课程及课程资源开发

1.需要评估。在学校课程委员会的领导下,学校自行或在有关专家协助下,对学生的发展需要、学校及社区发展的需要、学校与社区的课程资源等方面进行评估。

2.确定目标。在分析与研究需要评估的基础上,通过学校课程委员会的审议,确定学校课程的总目标,制定学校课程的大致结构等。

3.组织实施。根据学校课程的总目标与课程结构,对教师进行培训,让教师自主申报课程;学校课程委员会根据学校课程的总目标与教师的课程开发能力,对教师申报的课程进行审议;审议通过后,编入《学生选修课程目录与课程介绍》,学生根据自己的志愿选课,选课人数达到一定的数量后,方可开课;教师在课程实施之前要撰写自己承担课程的《课程纲要》。

班主任和任课教师要帮助学生形成合理的学习计划,指导学生进行选课。每一个学生在入学的时候,根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息,选择学习的课程,确定学习的基本进程,由此形成个人的学习计划。随着学习进程的深入,学生亦可以根据自己的情况和外部情境的变化,不断调整所形成的计划,以使其尽可能适应自己的需要和特点。

 

五、课程的管理及实施

课程实施主要涉及教材、教师、学生、教学组织等因素。

1.选用根据国家课程标准编写的,适合我校教师和学生特点的教材;科学合理地使用教材,充分挖掘教材的资源优势,使之成为适合学生学习方式的学习内容;不断开发和拓展课程资源,为教师提供更多的典型案例、辅助资料。在教材的使用过程中,对其适用性不断进行评析,为其进一步完善提供依据。

2.加强教师培训,培养造就一支基本素质优良,能适应未来社会需求,能促进学生发展的教师队伍;一支由学校行政领导、教育科学研究室人员、与教师三结合的教育整体改革骨干队伍。

3.建立以校为本的教学研究制度,要求教师结合教学实践中的问题进行研究,开展教师间的交流与合作研究,使教师在课程的实施过程中不断提高专业水平。

4.创设与《基础教育课程改革纲要(试行)》相适应、适合我校教师与学生实际的课堂教学模式,逐步转变学生的学习状态,使学生的学习在基于主体的、积极的、自信的、主动探索的、集体合作的基础上,获得终身有用的知识。

5.学校要根据课程发展规划,积极创造条件,逐步开设丰富多样的高质量选修课程,努力办出特色。

6.课程实施过程应有利于学生自主选择课程并能够及时调整,形成个性化的课程修习计划。

7.学校充分利用教师、场地、设备等资源,学校网络资源、图书馆、实验楼、计算机房、实验室和专用教室以及体育场馆都要全面向教师、学生开放。

 
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