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教育案例
作者:王德敏 文章来源:网络 点击数:2784 更新时间:2010/6/4 9:54:27

关爱一切学生,关爱学生一切,不仅是一种教育理念,更是一种教育艺术。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。所以,班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱, 最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

为师三十来年,我曾与不少“问题学生”打过交道,并成为了好朋友,至今难忘的是他。他的名字就叫南X,提起他没有一个老师不头疼的,没有一个同学不厌烦的。他过于外向的性格,根本管不住自己,口香糖想起来就吃,水拿起来就喝,话想什么时候说就什么时候说。面对这么一个不争气的孩子,家长真是伤透了心,我作为他的班主任也没少教育帮助他,但收效甚微。我常想在教育战线我干了一辈子,什么样的学生我都见过,怎么就拿南X没办法呢?所以我就对南X同学更加仔细观察,寻找解决问题的突破口。经过一段时间的观察了解,我发现他有四爱:一是爱玩,特别喜欢体育,除了上课人整天泡在操场上踢球;二是爱说,自由散漫惯了,没有自控力;三是爱打人,喜欢用拳头解决问题;四爱管同学借钱,但总忘了还。他多次违规,受到了学校的处分。为此,家长也很伤心,对他感到很失望。但我没有嫌弃他、疏远他,而是尊重他的人格,想办法亲近他,从不使用“语言的刀子”、“心灵的鞭子”去刺激他

X同学身上确实有不少毛病,但我发现他体育好,乐于参加集体活动,脑瓜聪明,能力较强。我想我应该抓住他的这一突出优点,对其进行教育。我根据他的特长,安排他做体育科代表工作。他在努力做好科代表的同时,也还是会不自觉地做出一些违纪的事。我就经常找其谈话,肯定他、鼓励他。他积极参加学校的跳绳比赛,获得男子双摇第一名;在运动会上他又力挫群雄,为班级争得了难能可贵的男子200米冠军。当期末评选标兵时,全班同学一致推选他为文体积极分子时,看到他略有不好意思的笑脸时,我心里甭提有多高兴啦!

一次,学校要组织同学们参加社会实践,为此需要预收一定的费用。我清楚地记得那天早上,南X找到我说:“王老师,班长那儿挺忙,我来收钱行吗?”我犹豫了一下还是说了“行”,让我没想到的是,早读后当他把整整齐齐的2000多元钱交给我时,我不禁一愣,这就是经常借钱忘还的他吗? 我不仅在班里特别表扬了他,还打电话告诉了他的家长,让家长一同分享他的快乐。这件事对我的震动太大了,我感到在南X等学困生身上确实存在令人头痛的缺点,但同时在他们身上也存在着闪光点,也有不少可爱和值得你信赖、赏识的地方。

作为教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。有一次,班里要开新年联欢会,他和几个同学都积极报名想当主持人,我想了想还是把机会给了他,满足了他的愿望,真没想到联欢会在他风趣幽默主持下,开得非常成功,给了我和老师们极大的惊喜。更让老师惊喜的还在后面,毕业前夕,由于他的良好表现,学校撤销了对他的纪律处分,同时,他以良好成绩顺利升入高中。当他手捧鲜花来到学校看望我时,我心理甭提有多高兴啦。我深深感到是爱的眼光、爱的语言、爱的行动使我得到了孩子爱的回报。

鲁迅先生曾说过这样一句名言:教育是植根于爱的。爱是教育的源泉,教师的爱心是成功教育的原动力,对学生的热爱、理解、尊重,是教育成功必不可少的条件。对“问题学生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得问题学生的爱戴和信赖,会使他们的潜能发挥出来。

 从南X同学的转变中,我深深感到爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种唤醒艺术,一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法。 爱是成功教育的源泉与动力,爱让我看到了成功教育理念的巨大魅力,它以发展的观点看待学生的成功,让从来没有体验到成功快乐的“差生”体验成功的快乐,从而唤醒孩子心中沉睡已久的巨人——自信与自尊。善待问题学生,为“问题学生”的成功铺就道路,我欣喜自己领悟了成功教育的最核心的命题:爱铸就成功,成功即发展!  

 
 
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